《小学六年级寒假随笔》是一篇充满童趣的记叙文。作者以一名小学生的角度，通过每天的生活记录，展现了寒假期间的日常生活。文章内容真实、贴切，充满了童真与快乐。
一、开头部分
开头部分“小学六年级的寒假”较为简略，未能充分展现这些孩子的学习生活，容易让读者感觉平淡。建议在开头部分加入一些具体的场景描写，使孩子们的生活更加生动具体。
二、记叙文整体表现
文章结构清晰，分为三段：第一天的新居学习；第二天学滑冰；第三天去酒店用餐和游戏。每个部分都有明确的主题和情感表达，但可以进一步优化语言描写和心理活动的表达。
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汤圆谜语
想起来，汤圆的颜色、味道和吃法都蕴含着有趣的谜语，比如“圆圆的，白白的，吃进嘴里甜甜的！”如果能将谜语与生活中的细节联系起来，会更生动有趣。 -
新家安排
写到弟弟和哥哥送他们回家时的情景，可以用更多的感官描写，如感受到陌生人的热情、感受到家乡的温暖。例如，“他轻轻拍了拍我的肩膀，笑眯眯地说：‘我可喜欢你学习新东西啦！’”这样的结尾可以更细腻。 -
写作业时的感受
写完作业后，弟弟兴奋地喊着“赶紧上车”，这不仅是一个动作上的描写，更是表达自己认真负责的态度。可以稍微扩展一下，描述他当时的反应和感受，使文章更加生动。
三、人物刻画与心理活动
小朋友们之间的互动虽然温馨，但人物的心理活动不够丰富。例如，在学习新东西时，是否能更多地展示他们从紧张到兴奋的变化？在学习新东西后，是否能让文章更突出他们的努力和收获？
四、语言表达优化
文章整体节奏较为平淡，可以适当增加一些心理描写，如在写作业时的感受，或者在学滑冰时的紧张情绪。这样能够让读者更好地体会到小朋友们的内心世界。
五、结尾部分
文章以“和弟弟都吃好了，就在包间外面的过道上玩游戏”作为结尾，虽然简短有力，但可以稍微扩展一些，描述他们在游戏中开心的笑容或完成游戏后的心情变化，使结尾更加完整。
六、总结
这篇作文是小学六年级学生寒假生活的写照，展现了他们真实的学习生活。文章语言生动形象，描写细腻具体，情感真挚，非常适合用来展示学生的生活经历和心理发展。建议在写作时增加更多的细节描写和心理活动的表达，使文章更具感染力。
总的来说，这篇作文是一个优秀的寒假记叙文，可以很好地帮助小朋友们理解学习和生活的意义，激发他们对新学期的学习热情。
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