教学目标：

1. 理解“匆匆”这个比喻的含义，并体会文中作者的情感表达。
2. 仿写句子，增强句式和修辞能力。
3. 分析文章中的名言、句子，提高语言运用能力。
4. 感受文章的感染力，培养情感共鸣。

教学重点：

1. 理解“匆匆”这一比喻的具体含义。
2. 掌握仿写句子的方法，增强句式转换和修辞技巧的应用。
3. 提升语言表达能力，增强文学性。

教学难点：

1. 理解作者在听录音时的内心感受。
2. 通过自己的体验与他人交流，分享对文章的理解。
3. 掌握如何自然地融入个人情感，使文章更生动、有感染力。

---

教学过程：

一、引入：

1. 课前准备：播放《荷塘月色》片断（只讲第二段），引导学生想象作者的悲伤。
2. 对话练习：老师和一个学生分别读“匆匆”，并请学生在 silence后自由发言，鼓励他们表达自己的感受。

---

二、初读与模仿：

1. 任务一： 用自己的语言描述文章中的具体内容，并用生动笔画表达其中的情感。
2. 任务二： 尝试仿写句子，从“匆匆”这个比喻入手，将“匆匆”具体化，写出自己的故事和感受。

---

三、精读与感悟：

1. 任务一： 选择一个自己感兴趣的故事或现象（如：自己的一天是如何匆匆而过的），用文章的视角重新叙述。
2. 任务二： 尝试结合自己的生活经历，谈谈对“匆匆”的感受，分享别人的感受。
3. 任务三： 分享部分：与同学交流，分享对文章的理解和感悟。

---

四、拓展：

1. 阅读名言：
2. 曹操：“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。”
3. 吴敬梓：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”

4. 返古人：“金鸡定作千年前，黄鹤坠成万重楼。”

5. 任务一： 老师讲解这些名言的含义，让学生思考如何用语言表达自己的感受。

---

五、总结与结束：

1. 总结：
2. 总结文章的主题和情感表达。

3. 强调时间匆匆而过，珍惜时间的重要性。

4. 结束语：

5. 这节课我们通过用心的倾听，与作者作心灵的交流，也感悟到时间来去匆匆，应好好去珍惜，才不会虚度自己的青春年华。

　　推荐阅读

　　三下语文大册答案（三下语文大册答案117页）

　　劳务合同辞退员工有没有补偿_劳务合同

　　优美的立冬祝福语62条_优美的立冬祝福语62条怎么写

查看更多相似文章