作文题分析与教学建议
题目要求
结合圆明园的历史背景、文学作品的描绘以及现实社会的影响，写一篇700字以上的作文。要求学生通过阅读《圆明园的大规模毁灭》这篇文章，深入理解圆明园的历史、文化及其现代社会的变化。
一、题目要求与资源
- 主题：结合圆明园的历史背景、文学作品的描绘以及现实社会的影响，表达对圆明园的思考。
- 文体：议论文或记叙文。
- 资源：
- 课前搜集资料（如图片、视频等）。
- 教学过程中的板书内容（生字与词语）。
- 学习建议及方法。
二、教学重点与难点
- 重点：
- 理解文章中描写圆明园的生动细节和象征意义。
- 感受文章中传达的对现代社会的看法。
- 难点：
- 如何准确理解并运用文中复杂的生字（如“玲珑剔透”、“西洋景观”等）。
- 通过文章表达个人情感，培养批判性思维。
三、教学思路
1. 建构话题，激发兴趣
- 在课前搜集资料后，开展小组讨论，分享对圆明园的理解和感受。
- 引入雨果的笔触与文学作品的优美语言，为新作文埋下伏笔。
2. 自读理解，认识结构
- 自然段阅读：
- 第一段：导入话题，引发思考。
- 第二段：描述“举世闻名”的景象和象征意义。
- 第三段：描绘“万园之园”和“西洋景观”的美丽。
- 第四段：回忆前文，并联系现实。
- 小组讨论：
- 每个小组分享本组理解，教师点明重点。
3. 理解结构与情感
- 分析文章结构：
- 从圆明园的景象到象征意义再到历史与现实的关系。
- 引用文中的名言或句子（如“人们梦中的圆明园只有这些宏伟而精美的建筑吗？”），引发读者的思考。
4. 课后反思，布置作业
- 每人写一篇感受文章，记录自己的理解与感悟。
- 带回家与老师讨论，进行交流。
四、教学建议
- 课前：
- 阅读板书内容（生字和词语），理解其含义。
-
自主搜集资料，拓展视野。
-
课堂：
- 自主阅读：小组合作，分段自读理解。
- 小组讨论：分享体会，教师引导重点。
-
课后反思：记录感受与收获。
-
作业：
- 写一篇感受文章，联系自己的生活和思考。
五、资源与参考
- 板书内容：涉及圆明园的象征意义、 destruction的历史与现实影响等。
- 课前搜集资料：图片、视频片段，激发兴趣。
- 教学建议：结合文学作品，注重情感表达。
通过以上思考和教学建议，可以设计出有效的作文教学方案，帮助学生深入理解《圆明园的大规模毁灭》，并完成相应的写作任务。
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