钱学森教学设计范文
一、教学要求
1、会正确流利有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字新词，理解课文中的主要词语。
3、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶.
二、教学重点
感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的教育.
三、教前准备
收集钱学森的'生平事迹'
教学课时
- 两课时
教学过程
第一教时
目的:初读课文，学习字词，理清课文段落，了解课文大意.
过程:初读课文，指名分段朗读，读后说说段意。指导朗读并提问学生。通过讨论和交流，明确教材的主要内容和整体意思。
第二教时
目的:抓住人物语言，体会人物思想情感，复述课文有关段落.
过程:明确学习目标：默读课文，说说课文给我们主要讲了钱学森一个什么故事？你觉得他是怎样一个人？试用“（）的钱学森”填空。讨论学习方法：读书——找出根据；交流——说出理由；讨论——补充见解。通过师生互动和学生讨论，明确钱学森的故事，体会他作为中国人、中国人民的精神追求。
第三教时
目的:复述课文中的关键段落，并引导学生进行复述训练。
过程:通过教师和学生的讨论，复述第三段的内容，包括人物语言的描写、他对自己祖国的责任感以及他个人价值观等核心内容。
第四教时
目的:引导学生对钱学森的故事进行总结，强调他的爱国情怀和为国家建设做出的贡献。
过程:引导学生围绕“为什么叫钱学森？”、“他是怎么一个人？”、“他最可贵的是什么？”等问题展开讨论，引导他们思考钱学森的精神价值，并复述关键段落的内容。
第五教时
目的:引导学生对整个教学设计的总结，强调学习目标的重要性，以及学习方法带来的收获。
过程:通过教师和学生的互动，回顾本节课的重点内容，并总结钱学森精神的核心价值。
第六教时
目的:引导学生进行朗读训练，帮助他们在朗读中体会人物的语言情感，激发爱国情怀。
过程:鼓励学生有感情地朗读课文，并在朗读过程中思考人物语言所传达的情感和思想。通过教师的点拨和学生的讨论，帮助他们更好地理解和记住内容。
第七教时
目的:引导学生复述教材中的核心段落，如钱学森个人信念、国家情怀等内容。
过程:通过教师的讲解和学生的讨论，帮助他们理解教材的核心内容，并尝试复述相关段落。通过多次朗读和复述，提升学生的语言能力和情感表达能力。
第八教时
目的:引导学生总结整个教学过程中的收获与体会，增强对钱学森精神的认识。
过程:通过教师和学生的讨论，引导他们思考：钱学森作为科学家、国家的未来者，经历了哪些成长和变化？他是否还有更多的价值？他的精神如何影响着新时代的青年?
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