幼儿园语言优秀教案《谁的主意好》含反思

幼儿园小班语言优质教案《谁的主意好》含反思

一、谈话导入故事：蘑菇房里的小动物们要找小兔玩了。

二、教师与幼儿共同观看课件：

1. 教师问：小猫想什么办法？

2. 那么，幼儿怎么想的办法呢？

3. 听到此，幼儿能说出小猫和其它动物的“小”字。

4. 说一说，学一学：谁的主意好？

5. 然后教师总结：

（1）小猫、小羊、小鸭的“小”字都是让小兔子出来开门；

（2）而小鸡的“小”字则是让小兔出来开门。

三、活动反思：

PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。

通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的。可能是之前太过于准备，想得太多了，等到上课时特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整话的环节也忘记了。

还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。

整节课上下来，除了紧张外，我觉得还是紧张。自己上得不成功，课后各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。

四、我以后要多练习、多锻炼自己的语言表达能力，同时多观察小朋友的学习情况和不同孩子的特点，这样才能更好地引导他们进行语言的运用。

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