北京课文的教学设计
教学目标： 1、初步掌握、读懂按方位顺序写的段的方法，了解第二自然段按方位顺序介绍北京天安门广场的好处； 2、训练学生有感情地朗读和有条理地表述；感受首都北京的美； 3、理解、积累生字新词。
教学内容： 一、二自然段。
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
一、创设情境、复习回顾。
1、创设情境。
师：小朋友们，昨天老师在课堂上带你们去北京作了一次虚拟旅行！我们都知道北京是我国的（首都？）；可是，有许多老师和同学都没去过，他们都很想知道！有谁愿意做宣传北京的导游吗？
生：愿意！
师：但是要做一名合格、优秀的北京导游，需要全面了解北京的地理位置，人文景观，心中要有一张地图。这节课，我们接着学习《北京》这一课，进一步了解北京，了解天安门。然后来比一比，谁是合格、优秀的北京导游？
2、复习：
（1）、出示FLASH课件。
（2）、幻灯出示，请大家在地图上找找北京在哪里？我们的家乡在哪？
（3）、复习生字词语，解释重点词语。（幻灯）
（4）、课文从哪三个方面来介绍北京的？（幻灯）
二、引入情境、学习第二自然段。
1、（幻灯）大家一起读第2自然段，天安门广场在北京城的什么位置？这一段按什么顺序介绍天安门广场？是哪几句？
2、（幻灯）广场上有哪些主要建筑物？用“——”标出分别在广场的什么方位？
3、出示课件（天安门广场示意图），将方位词和建筑物名称写到相应位置。同时了解：
（1）天安门城楼是北京的象征，我们还可以在哪些地方看见它的图案？（国徽、硬币）
（2）人民大会堂是干什么用的?（召开国家重要会议和国家元首接见贵宾的地方）
（3）毛主席纪念堂是干什么用的？中国历史博物馆和中国革命博物馆里陈列着什么？有什么作用？
（4）人民英雄纪念碑纪念怎样的“人？理解“永垂不朽”。
4、哪几句话是写广场北面的？读一读，按什么顺序介绍？用“△”标出方位词，用“○”标出写了什么？交流后也标到示意图上。
（1）了解华表是古代宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的巨大石柱。（2）找出带顿号的句子，复习顿号的用法。看课件体会这幅由城楼、小河、石桥、华表、组成的图画的美丽、庄严。
5、小结：看来按方位顺序介绍真是一种好办法。它使我们一读就明白了。下面我们就用课文中按方位顺序介绍的方法，试着通过朗读来介绍天安门广场吧！
三、巩固练习
学当小导游，介绍天安门广场。（同桌互相说说）
推荐阅读
查看更多相似文章
