《梦游天姥吟留别》教学设计

教学目标

1. 整体感知：学生能够理解这首诗的主题和作者，知道它讲述了李白离别的故事。
2. 分析能力：通过诗歌内容，学生能理解景与情的关系，掌握一些诗歌语言的表达方式。
3. 解题技巧：学生能够学习如何解题，掌握部分音节、词语和句子的意义。

课时安排

3课时
1. 全体感知
2. 树立体分析
3. 智慧提升

---

一、导入新课（30分钟）

1、引入诗的内容与背景 - 提问：老师，你最近在写什么？为什么写李白？ - 回答：老师最近在学习李白的诗歌，因为我们班有很多人喜欢他。李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。他的诗不仅有气势，还充满了对自由和理想的态度。

2、引入诗的主题与含义 - 提问：这首诗叫什么？它讲的是什么？ - 回答：这是一首关于李白离别的故事，用天姥的传说来表达李白的心情。

---

二、整体感知（15分钟）

1、逐句分析诗歌的意义 - 第一句“吟”：作诗。诗本指吟咏，现在常指用来歌颂，如《诗经》。 - 第二句“向朋友证明自己想离别”：说明李白心情沉重，玄宗不重用他，还因为权贵问题不满。

---

三、景与情的关系（20分钟）

1、理解景与情的结合 - 问题引导：老师，诗里有天姥和瀛洲这些神秘的地方。它们是怎样衬托出李白的心情呢？

2、分析景与情的具体表现 - 问题引导： - 天姥山像什么样子？有什么特点？ - 绘写瀛洲的景象有什么意义？ - 此诗有怎样的情感表达？

---

四、解题技巧（10分钟）

1、逐个词语解析 - 词汇解析：每天学习新的词汇，理解它们的含义。

2、句子分析 - 问题引导： - 后两句“天台语天姥，谢公木屐”是什么意思？ - 这首诗有什么特殊的历史背景？

---

五、赏析（30分钟）

（1）整体感知

这是一首以作诗为题的诗歌。诗中描绘了李白向朋友证明自己想离别的情景，展现了他内心的痛苦与无奈。

（2）景与情的关系

诗人通过描写天姥和瀛洲的神秘景象，来衬托自己的心情和情感。这样的手法增强了诗歌的意境和感染力。

（3）意象的作用

“天姥”、“瀛洲”等词赋予了诗以神秘、奇幻的形象，使读者仿佛置身于李白的情境中。这些意象有效地传达了诗人的情感和思想。

（4）作者的内心活动

李白在玄宗不重用他、因权贵不满的情况下，心情非常痛苦，甚至有些绝望。他的离别是写给朋友，希望得到他们的支持，也可能是为了寻求某种出路。

---

六、布置作业（5分钟）

1. 背诵：学生需要将整首诗逐句背诵，巩固对诗的理解和记忆。
2. 小论文创作：
3. 内容：写一篇关于李白的感想或小故事。
4. 时间：下课前完成。

---

七、板书设计

1. 导入：明确主题与背景
2. 欣赏景与情的关系
3. 理解意象的作用

---

通过这节课，学生不仅了解了李白的诗歌，还学会了如何分析和解题，培养了逻辑思维能力和艺术鉴赏能力。希望这节课能让同学们对李白的诗歌产生更深的理解和喜欢！

李白诗作主题分析

一、诗歌主题

1. 游历天姥山：诗中的“越人语山”和“月夜入山”描绘了李白在游历过程中对自然的热爱与向往，体现了诗歌的情感真挚和抒发情感的主题。
2. 远离现实的梦中探险：“日游天姥”和“夜游天姥”通过描绘李白在不同场景中的畅快生活，展现了他对现实的摆脱，追求理想化的心境。

二、诗歌结构与主题发展

1. 三段结构（越人语山、月夜入山、日游天姥/夜游天姥）：
2. “越人语山”：描绘李白在自然中漫步，情感真挚。
3. “月夜入山”：通过月光下的自然景观抒发情感。

4. “日游天姥”和“夜游天姥”：展现出李白在不同场景中的畅快生活，体现了他对现实的摆脱与向往。

5. 主题发展的四个方面：

6. 人生理想：李白追求远离现实、向往仙境的生活，表达了对理想生活的向往。
7. 个人情感：诗中充满了孤独感和对自然的热爱，展现了诗人内心的孤寂与热爱。
8. 精神追求：通过“安能摧眉折腰事权贵”这一句，表达了李白对现实的不满、对权贵的蔑视以及对个性自由的追求。
9. 自我超越：诗中的“太白之飞”象征着李白在现实中未能实现理想，在心中获得了精神的升华。

三、个人感悟与思考

1. 对李白思想的理解：
2. 李白的思想核心在于对现实的逃避和对理想的追求。他将自己的生活融入仙境，向往自由与平等。

3. 此外，“安能摧眉折腰事权贵”这一句成为全诗的核心主题，表达了他对他所处环境的不满以及他对自己精神世界的追求。

4. 对诗歌形式的理解：

5. 十字句简练、意境深远，展现了李白诗歌的语言风格和情感表达。

6. 诗中的意象（如“双星伴月”、“月夜入山”）富有生命力，增强了诗歌的艺术感染力。

7. 对现实意义的思考：

8. 李白诗中的“远离现实的梦中探险”，象征着现代人的孤独与理想追求。通过诗歌展现了当代人在面对现实时的希望与向往。
9. 此外，他对现实的脱离和对权贵的蔑视，也体现了作者对社会和谐的态度。

四、个人收获

1. 对李白精神的理解：感受到诗人对理想生活的向往，对自由与平等的追求。
2. 诗歌形式的认识：理解十字句的特点和意象运用的重要性，提升了语言表达能力。
3. 思想深度的提升：通过诗歌，反思自身在面对现实时的态度和目标。

五、对李白思想的理解

李白的思想体现了儒家正直与道家放归的主题。他虽然具有仁义心，但更追求个体解放与精神自由。这种心态反映了中国古代文人的普遍倾向——以理想主义为标志的思潮。这一主题在后世的思想中留下了深刻的影响，如王阳明思想中的“致良知”、陶渊明的“不为五斗米折腰”。

六、对个人感悟的总结

通过这首诗，《大路飞天》的分析与思考，我认识到李白诗歌不仅仅是表达情感和抒发情怀，更是深刻地表达了他个人的思想理念。这种思想不仅体现在诗歌中，更反映了中国传统文化中的“精神追求”。我希望能够在自己的生活中，保持这种积极乐观的态度，追求内心自由与精神成长。

　　推荐阅读

　　麻醉科医师个人述职报告,麻醉医师个人述职报告(麻醉科主任述职报告5分钟演讲)

　　描写放风筝的句子（描写放风筝的句子三年级）

　　房屋抵债协议书(房屋抵债协议书)

查看更多相似文章