我与老师的故事
引入：外在身份的shift
三年前的9月，我在305班的教室里找到了一个让我意外的身份。那是一所陌生的学校，我穿着一件粉色吊带衫和迷你牛仔裤，坐在新班主任沈老师的身边，看起来像个 foreign boy。
观察教室：温暖的语言
每当沈老师说话，我都会感受到一种特殊的情感。她的眼神明亮而坚定，仿佛在向我诉说一个秘密。我能清晰地记得，在第一次见到她时，我对每个同学都不亲近，成绩也下滑了。但很快，又从陌生的环境里回到了305班，我开始慢慢融入其中。
游戏中的温暖
课间操前，我们总是一起玩耍。当吴博来敲门时，我总能听到他对老师的关心，对同学们的笑声，甚至是笑出声来的话。这种温暖的感觉让我觉得自己成为了这个班级的一部分，就像一个家的成员。
新班级：变化与转变
进入五班后的三个月，我经历了巨大的变化。原来我对其他同学一视同仁，甚至形成了敌意。但现在，当我被 assigned as图书管理员时，一切似乎都变得顺理成章。我开始认真地做好这份工作，并获得了沈老师的认可。这让我反思自己：我是这个班级的一员，而不是外来人。
图书馆的温暖
金煜韬妈妈出钱为我们班成立了一个图书馆，我从外来人的身份转变成了一个真正的成员。每天放学后，当沈老师让我担任图书管理员时，我不仅做了自己的事情，更负责图书馆的管理。这次经历让我明白，每个人都有成为班级的一员的权利。
班级变化：寻找内心的平衡
在六年级，我开始反思自己的变化。离开五班的那段时间，我的内心充满了悲伤。但正是这种感觉促使我去完成这个过程——加入另一个班级，并与他们一起成长。如今，我已经融入了另一个班级，成为了班长，同时也在学习上取得了进步。
结语：成为自己
三年后，我从一个 foreign boy 转变成了五班的一员，又加入了图书馆的行列。我的成长让我明白，每个人都有改变自己的机会，只要我们愿意尝试和付出。
这个故事展现了一个外来人如何通过与班级成员的互动、融入新的环境以及主动承担责任，最终成为自己真正的一部分，并在未来的日子里不断突破自我。
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