七年级作文：阿波罗登月计划
我的天，这是个很壮观的故事！有三个宇航员一起踏上月球，采集土壤与岩石，再一起飞回地球！这个故事里不仅有科学知识，还融入了团队协作和亲情。让我详细讲述一下我的故事。
一、叙述阶段：月牙般神秘的阿波罗
我是个爱动脑筋的学生，经常在课堂上看到阿波罗三名宇航员一起飞行的画面。他们穿着独特的工作服，动作整齐划一，像一群刚参加比赛的小运动员一样。我的心里充满了期待，甚至想和他们分享我的生活细节。
一天 evening，学校组织了一个有趣的活动：每人准备一个地球仪，观察月球的颜色与形状。这让我意外地发现，月球表面确实有不同的颜色，就像我们看到的天空有蓝灰色之分。"阿斯通老师，我想看看月球的颜色。""好，我准备好了！"
星期天的下午，放学后，我和科林斯、奥尔德林一起留在学校操场上。阳光透过教学楼的玻璃窗洒在地面上，像撒了一层金箔一样。我的心里涌起一股奇异的感觉，仿佛自己也有了月球的样子。
二、描写阶段：月球之谜
第二天早上，我们被领着火箭升空而上的阿斯通老师叫住了。她的眼睛亮得惊人，脸上带着兴奋的笑容："同学们，让我们一起登月吧！"大家手拉着手，齐心协力地飞向未知的月球。
风一吹过，我感觉自己像一只被风吹动的小鸟。科林斯走在前面，用小爪子擦擦脸颊，让自己的皮肤更加滑腻。奥尔德林在旁边打抱不平，时不时喊出"别着急，我一定能学会的！"
我们飞了大约七六个公里，就安全到达了一个平坦的地方。月球表面很特别，像一块被阳光照耀着的石头。我和科林斯站在一片开阔地边，目不转睛地盯着远处。
奥尔德林举起双手，在空中划出一道优美的弧线。他的动作优雅而 smooth，仿佛在演奏一首动听的小诗。"月球好大啊，好亮哦......"我的心里充满了好奇，想知道月亮到底长什么样。
三、情感表达阶段：回家后的反思
升到离地球九千八百公里的高度时，我感觉自己的身体被拉得很紧。空气变得稀薄，我们能听到微弱的 communicate声，像是在 communicate一场无声的生命秀。
到达月球后不久，太阳突然刺眼地照进我们的视线——这不是普通的蓝色月亮，而是那股独特的蓝紫色气体。奥尔德林指着那团气体说："这就是月壤的气体！它是我们地球大气的一部分，也包括我们 planet's DNA......"
月球表面很光滑，没有阳光直射，就像一个完全透明的大镜子。科林斯和我站在月面上，看着天空的方向，想象着自己是否能够看到太阳。我的心里充满了好奇，这到底意味着什么？
四、自我反思：成长的收获
这次登月经历让我明白了团队协作的重要性。三个宇航员一起行动时的默契，让我感受到了团结的力量。我也学到了如何观察和理解未知世界——就像科林斯那样对月球如此细致地观察。
通过这次经历，我不仅学到了科学知识，还学会了如何用不同的人类视角去看待自然现象。这让我对未来的发展充满信心：只要努力学习，就能像阿波罗一样，在自己的领域留下属于自己的足迹。
五、延伸思考：扩展写作
除了完成这篇作文，我希望在下学期继续完成"读一读，写一写"练习中的《静夜诗》和《枫桥夜泊》等课文。这次经历让我深刻体会到航天探索的意义，也让我更加坚定了未来投身太空事业的决心。
我的阿波罗之旅不仅是一次科技的跨越，更是一次情感的升华。我会永远记住那一天，因为那是我们共同创造的美好故事。让我们一起期待，也一起行动！
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