《桂林山水》优秀教学设计

一、教学目标

1. 掌握《桂林山水》8个生字，理解其基本意思。
2. 了解文中的主要观点：桂林美景的特点和作者语言的优美。
3. 熟悉文中的具体描写方法（如“静”、“清”、“绿”等）。

二、教学重点与难点

教学重点：文中“舟行碧波上，人在画中游”的句子的作用。 教学难点：理解文中作者语言的特点和表达方式。

三、教学准备

• 根据学生掌握情况，提前进行预设练习（如读生字词）。
• 准备相关文字材料供讲解使用。
• 课件：包含文中的关键句及作者的描写方法。

四、教学过程

1. 导入环节 - 带出场景：一位作家用笔记录了他印象最深的美景，我们来跟随他的脚步去看桂林山水吧！

2. 初次感知 - 通过小组讨论，明确文章的主要内容。 - 让学生圈划生字词，并指名回答生字意义。

3. 深入研读 - 问题引导： - 文中有什么特点？如何理解“舟行碧波上”？ - 使用哪些词语表达了作者的语言风格？

• 展示文稿，分析文中关键句的含义。
• 小组讨论：从整体到局部，作者是如何描绘桂林美景的？

4. 固定提高 - 擦亮大屏幕，“舟行碧波上，人在画中游”这句话的作用是什么？ - 学生举例：谁看到过桂林山水，有什么感受？

5. 小结作业 - 通过小组合作创作桂林美景图，并配以诗歌。 - 课后反思：本节课你学到了什么？还有什么需要改进的地方？

六、板书设计

《桂林山水》优秀教学设计

| 教学目标 | 掌握《桂林山水》8个生字，理解其基本意思。 | | --- | --- | | 教学重点 | 文中的关键句：舟行碧波上，人在画中游。 | | 教学难点 | 理解文中作者语言的特点和表达方式。 |

以上为改写后的《桂林山水》优秀教学设计。

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