语文《柳树醒了》教案
一、目标:
1、认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。
2、会用“春天跟_说话了，说着着，___”等句式说说春天里还有什么也醒了。
3、在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。
二、教学重点:
朗读课文，感悟内容。
三、教学准备:
音乐《春之歌》。
四、教学过程:
(一)谈话导入，激发情感。
1、把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的?
2、小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。
(二)初读课文，学习生字，感知内容。
1、自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了?
2、学习生字。
(1)用柳叶卡片出示生字，请同学教读。
(2)一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗?
3、多种形式读，感悟课文。
(1)指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了?
(2)从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。
(3)交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）
4、学习第一节。
(1)“春雷”组齐读，全班同学想象：春雷会跟柳树说些什么呢?
春雷会跟柳树说：“_____”。
交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎么样？
(2)用自己喜欢的方式读读这一节。（指导读、跟同桌一起读、同桌互读等）。
(3)小结板书：春雷、说话、柳树、醒了。
5、学习第二节。
(1)“春雨”组齐读，指导读。
(2)赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝?
(3)同桌互读，各小组展示读。
(4)小结板书：春雨、洗澡、柳枝、软了。
6、学习第三节。
(1)“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？
(2)谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。
(3)小结板书：春风、梳头、柳梢、绿了。
7、学习第四节.
(1)“春燕”组齐读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？
(2)指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力?
(3)小结板书：春燕、捉迷藏、柳絮、飞了。
8、学习第五节.
(1)“柳树”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？
(2)指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力?
(3)小结板书：柳树、玩耍、小朋友、长高了。
6、读板书，引导学生发现柳树的变化。小结，齐读全文。
(四)巩固生字.
(1)师：小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。
(2)同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还有哪些字比较难记，可以请同学教师帮忙.
(3)逐个出示生字，让学生带读，读得好的同学奖他一张柳叶（每张柳叶背后各写着一个词语：苏醒、打雷、洗澡、树枝、软和、梳洗、玩耍、柳梢）。
(4)请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让别的同学挑战读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。
(5)男女赛读生字、词语.
(五)再读课文，练习说话.
(1)挑战读.
(1）柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？
(2）请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。挑战读，读得好可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加.
(2）在春天里，还有什么醒了呢？
(1）出示：春天跟_说话了，或春天跟_，
(2）说着着，____，___，_______。
(3）说得好，可以把相关的内容画在黑板上。
(3）小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢？
(六）总结作业.
1、小朋友们，柳树在大家的帮助下，更美了，让我们一起把这美丽的小诗送给春天吧。《春之歌》配乐朗读。
2、你还想知道柳树的知识吗，去问问爸爸妈妈或查查资料，柳树一般都长在哪儿，它有什么作用……然后做个剪贴报，把你的收获带给大家，好吗？回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（该句除外。）（2分）
____，____。
(2）“劝君”这一名虚字，可以替换成“多情别乱”，“西出阳关”可以替换成“离乡觅得”。另外，“阳关无故人”可以替换成“天边落草无人见”。请同学用这两个成语来替换，并且在自己的练习本上写出来。
(3）这两句诗不仅表达了友情的真挚，也提醒我们要珍惜时间、珍惜自己。同学们，你还能想出哪些类似的成语呢？请把你的创意和故事内容写下来，比一比，看谁想到多，讲得好。
4、“春之歌”中的“春”可以替换成“小”或“年”，“之歌”可以替换成“儿歌”或者“童言”。同学们再想想看，“儿歌”和“童言”有什么共同之处？它们各有何特点呢？请写下来并举例。
(4）还有哪些成语需要替换呢？把它们用新的成语替代，再写出类似的话。请同学在练习本上记录下来，并且写一个例子说明这些成语的特点以及它们如何表达出深刻的哲理.
5、“春之歌”中的“春”可以替换成“小”或“年”，“之歌”可以替换成“儿歌”或者“童言”。请同学再想想看，这些替换后的句子有什么不同？有什么共同点和相似之处吗？写下来并举例说明.
(5）还有哪些成语需要替换呢？把它们用新的成语替代，再写出类似的话。请同学们在练习本上记录下来，并且写一个例子说明这些成语的特点以及它们如何表达出深刻的哲理。
推荐阅读
查看更多相似文章
