初二语文上册《湖心亭看雪》练习及答案
《湖心亭看雪》达标试题A卷
1、解释加点的词语「3分」
舟一芥「」喃喃曰「」客此「」沆砀「」「」
是日「」拥毳衣炉火「」
2、翻译下列句子「3分」
「1」、拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪
「2」、惟长堤一痕
「3」、余强饮三大白而别
3、下面对文中意思理解不正确的一项是「」「2分」
A、张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。
B、张岱观赏雪景，正表明了文人士大夫以自然为尚的情趣。
C、作者观赏雪景，专注于雪，这是本文的主旨。
D、作者写西湖雪景，有意将视角游离于身外，反观自我的情趣，希望远离尘世的喧嚣，在大自然的静谧中寻找自我的影像，表现了既向往孤寂，又寻觅知音的心态。
4、“客此”言在此而意在彼，含蓄地表达了作者「2分」
《湖心亭看雪》达标试题B卷
1、给下列加点字注音「2分」
拏「」毳衣「」雾凇「」芥「」
2、解释加点词语「2分」
湖中人鸟声俱绝「」更定矣「」
余拏一小舟「」客此「」
3、翻译句子「4分」
1」、湖中人鸟声俱绝
2」、雾凇沆砀，天与云，与山，与水，上下一白
3」、湖中焉得更有此人
4」、莫说相公痴，更有痴似相公者
4、文章结尾“舟子”说“莫说相公痴，更有痴似相公者”。课文从哪些地方可以看出湖中人比“相公”更痴?「2分」
《湖心亭看雪》达标试题C卷
1、给下列加点字注音「2分」
更定矣「」湖中焉得更有此人「」沸「」毡「」
2、解释加点词语「2分」
独往「」湖心亭一点「」两三粒「」强饮「」
3、翻译句子「3分」
1」、舟中人两三粒而已
2」、到亭上，有两人铺毡对坐
3」、余住西湖
4、课文描写了作者痴心于西湖雪景的情形，谈谈你喜爱自然美景的类似体验。
参考答案
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
内容预览：
第29课《湖心亭看雪》同步练习
【课文导读】
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文中，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。
【学习重点】
1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。
2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，学习白描的写作手法。
3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。
【学法指导】
古代优美的散文必须充分地读，译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。本文是一山水小品，学习它要做好课前预习，借助工具书，认识生字词，整体感知内容大意，并反复阅读，在诵读中展开想像，进入文中情景交融的境界，体会作品简练朴素的'语言特色。在这篇游记中，叙事是行文的线索，写景是游记的表现重点。所以要抓住景物的特点，把最能打动人的地方表现出来，从而体会白描这一手法的精妙。
【训练提升】
一、基础巩固
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡ「」hànɡdànɡ「」「」拏「」一小舟草芥「」
cuì衣「」铺zhān「」长堤「」更「」定强「」饮
2.解释下列加点的词语。
「1」拥毳衣炉火「2」雾凇沆砀
「3」与余舟一芥「4」余强饮三大白而别
「5」舟子喃喃曰「6」是日更定
「7」余挐一小船「8」是金陵人，客此
3.文学常识填空与名句默写。
「1」本文选自《》，作者，字宗子，号，「朝代」山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是《》。
「2」大雪三日，。
「3」是日更正，，独往湖心亭看雪。
「4」及下船，舟子喃喃曰：“!”
「5」在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如“”，这是苏轼笔下的雨后西湖;“
”，这是白居易眼中的初春西湖;“”，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。哦，西湖的确是个迷人的地方!
「6」在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如“，
”「岑参《白雪歌送武判官归京》」以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;“
”「刘义庆《咏雪》」谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“，
”「柳宗元《江雪》」中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。“
，片片吹落轩辕台”「李白《北风行》」用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“，上下一白。”
4.对课文理解赏析不正确的一项是「」
A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。
B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。
C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。
二、精段阅读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，其中包含着
的深情。
6.辨析下列一词多义。
「1」是日更定「」「2」而计其长曾不盈寸;「」
湖中焉得更有此人「」余强饮三大白而别「」
「3」惟长堤一痕「」「4」湖中焉得更有此人「」
上下一白「」雕栏相望焉「」
7.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
《家乡的春节》作文开头和结尾
A卷
1、小草小声念叨客居这天抱
2、抱着细毛皮衣和火炉，独自到湖心亭观赏雪景
只有像一条印记的长堤
我勉强喝了三大碗就告辞
3、C
4、对故国的思念
B卷
1、nácuìsōngjiè
2、消失止、停携带客居
3、1」、西湖中人、鸟、声音都没有了。
2」、寒气弥漫，白茫茫一片，「只见」天和云、和山、和水，上下全是白色的。
3」、湖中怎么可能还有这种人?
4」、别说您痴，还有比您更痴的人。
4、湖中人比相公更痴：比相公到得早;“铺毡对坐”准备久待;在湖心亭煮酒赏雪;见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒;最为重要的是，他们“是金陵人”，客居此地，时值年关。
C卷
1、gēnggèngfèizhān
2、独自墨点像米粒勉强
3、1」像米粒一般大小的船中两三个人罢了。
2」到了湖心亭上，「看见」有两个人铺着毡子面对面坐着。
3」我住在西湖边。
4、只要能谈出自己的体验即可。
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【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
内容预览：
29湖心亭看雪
一、积累与运用
1.给下列字词注音。
更「」定拥毳「」衣崇祯「」雾凇「」
沆砀「」「」与余舟一芥「」铺毡「」对坐强「」饮
2.解释下列加点字的含义。
①更定②湖中人鸟声俱绝
③余拿一小船④拥毳衣炉火
⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀
⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别
⑨客此⑩及下船
3.填空。
①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。
②大雪三日，。
③是日更正，，，独往湖心亭看雪。
④，，上下一白。
⑤及下船，舟子喃喃曰：“，!”
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
「一」
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗?
5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
8.上文画线句子在内容和写法上有何特点?
「二」
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
9.补出下列语句的省略成分。
「」到亭上「」大喜曰「」是金陵人客「」此
「」拉余同饮
10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
11.文中引用舟子的话有何用意?
12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?
13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?
三、写作
14.题目：雪后美景
请写一段话，写出雪后美景，字数在300字左右。
参考答案：
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